Проективные методы в работе с детьми и подростками: рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь предназначена для развития навыков практической работы с проективными методами, применяемыми в разных направлениях психологического консультирования: арт-терапии, сказкотерапии, игровой терапии, песочной терапии и т. д. Содержание материалов включает три типа учебных заданий: ориентированные на закрепление, поисковые и связанные с самоисследованием, что стимулирует исследовательскую активность студентов и углубляет понимание диагностического и терапевтического потенциала технологий практической работы. Особое внимание уделяется применению проективных методов в работе с детьми и подростками.

Рабочая тетрадь может быть использована как часть курса для самостоятельной работы при обучении по основным образовательным программам бакалавриата и магистратуры по направлению «Психология», а также может быть полезна тем, кто интересуется ролью проективных методов в психологической практике.

СОДЕРЖАНИЕ:

Методические рекомендации по работе с пособием
Раздел 1. Теоретические и методологические проблемы использования проективных методов в психологии
1.1. Теоретические основания проективных методов
1.1.1. Становление теории проективных методов
1.1.2. Психологические концепции, легшие в основу проективных методов
1.2. Методологические и содержательные проблемы использования проективных методов
1.2.1. Что такое проекция?
1.2.2. Кто и как «создает проекции»?
1.2.3. Что проецируется на стимульный материал?
1.2.4. Возможно ли управлять проекцией?
1.2.5. Характеристика проективных методов и условий их применения
1.2.6. Классификация проективных методов :
1.2.7. Общие критерии анализа проективного материала
1.2.8. Потенциал и ограничения проективных методов
1.2.9. Личность диагноста
Раздел 2. Использование проективных методов в работе психолога с детьми и подростками
2.1. Деструктивные конфликты, факторы риска и нарушение поведения в детском и подростковом возрасте.
Теория психологических синдромов
2.2. Проективные методы в психологическом консультировании и психотерапии
2.2.1. Цели психотерапии и психологического консультирования детей и подростков
2.2.2. Общие принципы интерпретации проективного материала
2.3. Рисование
2.4. Сочинение и рассказывание историй и сказок
2.4.1. Метод диалогического рассказывания историй Р. Гарднера
2.4.2. Сказкотерапия
2.5. Метафорические ассоциативные карты
2.6. Игровая психотерапия
2.7. Песочная терапия
2.8. Музыкальная терапия
Приложение
Использованная литература